La investigación desarrollada por la educadora de párvulos Ana Roga propone el desarrollo de un modelo que ubica como eje central al niño/niña cuyo hacer y saber se potencia integrando pertinentemente las TIC como parte de su entorno en conjunto con la variedad de materiales concretos disponibles en aula. El ...

Conocer si los establecimientos educativos chilenos incorporaban o no dentro de sus objetivos la formación de ciudadanos integrales desde la primera infancia fue uno de los objetivos principales de la investigación. En palabras de la autora pareció fundamental conocer la relación entre la construcción de la ciudadanía desde la primera ...

El incipiente conocimiento de cómo funciona el cerebro, arroja información acerca de cómo aprenden los niños hoy, es decir, por ejemplo, demuestra que cuando el cerebro desarrolla experiencias multinivel, trabaja distintos tipos de pensamiento simultáneamente. La PhD. María Patricia Astaburuaga aborda este tipo de información para revisar las pautas que ...

Para el neurocientífico español Francisco Mora, leer significa activar un amplio arco cognitivo que involucra la curiosidad, la atención, el aprendizaje y la memoria, la emoción, la consciencia y el conocimiento. Es quizás el mejor medio para construir un puente definido entre humanidades y ciencia. Por ello, es relevante vincular ...

El juego constituye una herramienta movilizadora para el desarrollo lingüístico, matemático y creativo. Durante los primeros años años de vida, el juego se convierte en una necesidad vital e indispensable para el desarrollo integral del niño. Los trabajos que han analizado las contribuciones del juego en la primera infancia permiten ...